一项最新发布的报告显示，父亲可以通过阅读、画画和陪孩子玩耍，让孩子在小学阶段获得教育优势。
利兹大学领导的一项研究发现，如果父亲经常花时间和孩子一起进行阅读、玩耍、讲故事、画画和唱歌等互动活动，孩子在小学的表现会更好。
研究人员分析了5岁和7岁儿童的小学考试成绩，使用了来自英国千禧世代研究的近5000个父母家庭的代表性样本，该研究收集了2000年至2002年出生的儿童成长过程中的数据。
研究表明，经常和三岁的孩子一起画画、玩耍和阅读的父亲，可以帮助孩子五岁时在学校取得更好的成绩。孩子5岁时父亲的参与也有助于提高7岁孩子的关键阶段评估分数。
领导这项研究的利兹大学商学院研究员海伦·诺曼博士说：“母亲仍然倾向于承担主要照顾者的角色，因此往往承担最多的照顾孩子的工作，但如果父亲也积极参与照顾孩子，孩子在小学取得更好成绩的可能性就会大大增加。这就是为什么鼓励和支持父亲在孩子的早期阶段与母亲共同照顾孩子是至关重要的。”
报告称，无论孩子的性别、种族、学年年龄和家庭收入如何，父亲的参与都会对孩子的学习成绩产生积极影响。
当妈妈和爸爸参加同样的活动时，会产生不同的效果——数据显示，妈妈对幼儿的情感和社会行为的影响大于对教育成就的影响。
研究人员建议爸爸们每周尽可能多地抽出时间与孩子们进行互动。对于工作繁忙的爸爸们来说，即使每天只有十分钟，也可能有教育上的好处。
他们还建议学校和早期教育机构(在可能的情况下)定期收集父母双方的联系方式，并制定让父亲参与的策略，并建议英国教育标准局在检查中应明确考虑父亲参与的情况。
该研究由经济和社会研究委员会(ESRC)资助，由利兹大学商学院研究员海伦·诺曼博士领导，与合著者杰里米·戴维斯博士合作，杰里米·戴维斯博士是父权研究所影响与传播负责人，也是曼彻斯特大学的共同研究人员。
杰里米·戴维斯博士是父权研究所影响与交流部门的主管，也是该报告的合著者之一，他说：“我们的分析表明，父亲对孩子的学习有着重要而直接的影响。我们应该认识到这一点，并积极寻找方法支持父亲发挥他们的作用，而不是只与母亲接触，或者采取性别中立的方法。”
安德鲁·格温议员是英国议会各党派父亲小组的主席，他说：“这项研究表明，即使父亲的行为、学校和早期教育环境与家长互动的关系发生微小变化，也会对孩子的学习产生持久的影响。……父亲不能被当作事后才想到的人，这一点至关重要。”